La théorie de base dans CEFE

Sur la société / environnemental parallèle de l'équation au niveau macroéconomique, ces composantes seraient les suivantes:

la culture dominante, le système juridique et réglementaire, la portée mondiale et régional d'infrastructures, le système d'éducation dominant, et l'économie politique de l'environnement.
Le niveau méso serait composé de:Institutions ressources, des marchés et des concurrences.
Tandis qu'au niveau micro les éléments clés pourraient être:la culture familiale et la situation intérieure immédiate

 

Par des stratégies ciblées pour l'individu, un examen des composantes de la capacité d'une personne serait inclure leurs attributs physiques, de l'éducation, l'expérience et les compétences acquises. Les composantes pour isoler la motivation seraient les suivantes: le degré d'importance à l'individu ou le niveau d’attachement à l'objectif et l’évaluation de la probabilité de succès. La probabilité de «succès» ou à un résultat productif dans toute situation donnée est une fonction de la dotations de l'un quelconque de ces facteurs. Si le terrain de jeu est au niveau et la participation est potentiellement illimitée, il est dans l'intérêt de tous de créer autant de nombreux résultats productifs que possible.

En principe, cette théorie pourrait s'appliquer à n'importe quel secteur que ce sont les affaires, l'éducation, la santé ou tout autres domaines imaginables où l'interaction entre la société et les individus se déroule. Même dans les plus petits microcosmes comme les organisations de grande ou moyenne,  le taux de succès de l'organisation et les carrières des employés dépendront des résultats productifs de leurs interactions au sein de l'organisation ou à l'extérieur de leur environnement.

Les six facteurs sont: le produit d'interactions de l'homme et l'amélioration des ressources humaines.L’élément des deux côtés de l'équation (l'individu et la société) est essentiel à la croissance de proportion de résultats productifs des interactions dans une économie donnée. Ceci indique un fort besoin de développement des ressources humaines ou la formation comme un instrument puissant pour augmenter la compétence des acteurs clés impliqués dans les interactions afin qu'ils puissent non seulement générer des résultats plus productifs, mais traitent aussi efficacement avec les résultats suivants.

CEFE représente les économies fondées sur les compétences. Une  Formation de l'Entreprise a évolué au fil des années à partir d'une approche de la formation des individus qui veulent démarrer leur propre entreprise à une méthodologie de formation globale basée sur le modèle présenté dans les figures 1 et 2, est conçue pour évoquer le comportement d'entreprise et des compétences dans une grande variété de situations.

 

Figure 1: L'économie du secteur formel

Figure 2: L'économie du secteur informel

 

L’hypothèse fondamentale est que les gens avec une vision plus claire de leurs objectifs et équipés des compétences pour les réaliser sont beaucoup plus susceptibles de devenir des individus productifs dans la société.

Bien que la méthodologie de formation dispose d'un large appel et a été appliquée  dans une variété de situations, son objectif principal reste la stimulation de la croissance dans les petites et moyennes entreprises de développement de procédés. Elle développe et améliore la gestion des entreprises et des personnels.
Les compétences des deux ensembles d'acteurs qui sont considérés comme les plus importants de l'entreprise.

CEFE a un objectif principal consiste à améliorer la performance entrepreneuriale des acteurs économiques à travers:
• l'auto-analyse guidée
• la stimulation des attitudes entreprenantes
• l'accumulation de compétences des entreprises.

Nombreux programmes de formation ont pour objectif de transférer les compétences nécessaires et de savoir comment le savoir est acquis, mais il ya très peu de demande ultérieure, en raison de l’absence de travail sur la motivation d'agir, le renforcement des capacités à agir et à l'essai des capacités à «des exercices de simulation de la vie réelle". Cela est particulièrement le cas avec la baisse du revenu des groupes cibles dont l'expérience et l'exposition à des situations professionnelles sont plus formelles.

CEFE : formation se concentre sur les circonstances associées à la prise de décisions suivant le genre des  interactions décrites ci-dessus. Son objectif est d'accroître la compétence des principaux acteurs économiques à générer des résultats productifs.

En s'attaquant aux acteurs des deux côtés de l'équation (l'individu et la société) et les équiper de la compréhension, de compétence et les stratégies nécessaires pour améliorer la croissance, la fréquence des interactions productives devraient augmenter.

Il existe essentiellement six étapes d'un programme de formation CEFE quel que soit le groupe cible:

*La première étape :

est la sensibilisation, dans lequel les participants sont encouragés à examiner qu’ils sont, de clarifier leurs propres valeurs, et d'évaluer leur propre personnalité, les motivations, les capacités et les ressources personnelles.

* La deuxième étape  :

est l'acceptation ou la reconnaissance de ses points forts et ses faiblesses - et non tout le monde doit être un leader ou un héros, mais d'être plus créative, innovatrice,  compétente et susceptible de produire des récompenses dans n'importe quelle profession.

* La troisième étape :

est l'établissement d'objectifs, où l'accent est placé dans le développement de la clarté de l'objet dans son objectif à court et à long terme de la vie.

* La quatrième étape  :

consiste à élaborer des stratégies ou des plans d'action qui sont orientés à générer de la croissance, cela se fait après l'analyse des composantes pertinentes des six facteurs mentionnés ci-dessus et comprend la modernisation de connaissances sur l'économie et de prise de décision entrepreneuriale.

* La cinquième étape :

est l'expérience directe où l'accent est mis sur la conduite, et structurée des expériences d'apprentissage et de la rencontre «vraie vie».

* La dernière étape :

est la transformation et l'autonomisation où les compétences acquises sont un ensemble dans un modèle qui correspond à des forces et faiblesses personnelles avec des buts.